如果每个人都参加性别研究，世界会好多少?

几个月前，我和一群大学里的年轻人坐在一起吃午饭。由于渴望结交新朋友，我们开始聊天，聊起我们来自哪里，是哪一年。不久之后，我遇到了一个可怕的问题:“你主修什么专业?”不要误会我的意思:我很自豪我主修的是性别和性研究。我的课堂讨论非常复杂和有趣的性别话题，并迫使学生思考我们可以帮助解决一些影响性别少数群体的最大问题的方法。然而，我们学校的一些学生似乎并不把我的专业和其他学习领域放在同等的地位。

当我告诉大家我正在研究性别和性行为时，一个学生笑着回答说:“为什么人们需要研究这个?”虽然我曾经经历过对我的专业的贬低和贬低(“哦，这是一个多么自由的研究主题，”或“所以你一定永远都不用去上课或学习，对吗?”)，我从来没有听到过一个完全无视性别歧视、种族主义、跨性别恐惧症和同性恋恐惧症的存在。

作为一名性别与性取向专业的学生，我经常震惊于我的许多同龄人似乎完全没有意识到这一研究领域的重要性。即使他们没有做或说一些明显有害的事情，很明显，我大学的一些学生从未受到挑战，去思考这个世界是如何建立起来的，基于他们的性别认同和性取向来歧视他人。

教育、政治和社会制度对于边缘社区的存在是不同的，对于处于这些社区交汇处的人来说更是如此。性别研究课程鼓励学生思考人们经历的方式microaggressions甚至是基于他们身份的明确的暴力行为。通过以性别和性行为为中心的课程，学生们了解这些暴力行为是如何表现的，以及如何识别性别歧视、同性恋恐惧症、跨性别恐惧症和种族主义的实例。通过承认它们的存在，学生们就不太可能在日常生活中积极地延续这些伤害。

不幸的是，我们学校的一些学生没有能力认识到这些系统性问题。有一次我坐在一个学计算机科学的朋友旁边。当时他正在一家大型科技公司实习。我看着他屏幕上30人的名单，问道:“这个团队中有多少女性?”他回答说，他相信只有两个。我说，这些女性在公司里肯定感到很孤立，并指出，男性占比过高可能会阻碍其他女性进入这个领域。“我从来没有想过这个问题，”他说。

这就是问题所在。很多人有特权从不考虑性别和性行为。鉴于我的大学正在培养未来的领导者和创新者的新一代学生，学校有社会义务确保他们的学生在毕业后成为负责任的、公正的人。但是，如果这么多学生从来没有上过一门关于性别、种族或性取向的课，怎么会有这种情况呢?

具有多重边缘化身份的人总是更容易受到暴力、攻击和歧视，大学必须通过课程让人们知道这一点。我决定研究性别和性取向，因为我想了解和处理我自己在种族主义和性别歧视方面的经历。在这个领域学习了两年之后，我仍然在深刻地思考我的方法边缘身份与社会制度相互作用在我周围。这让我能够以更多的同情和理解那些受到同样不公平制度影响的人的态度来面对这个世界。

当我的同龄人走向世界，在社会中占据重要地位时，我真诚地希望他们有能力考虑和优先考虑那些每天面临歧视的人。对于学术机构来说，确保这种情况发生的最好方法是要求将性别和性行为课程作为核心课程的一部分。如果社会上的每个人都能敏锐地意识到边缘化社区所面临的歧视和伤害，我真的相信这个世界会变得更友善、更有同情心。