教室里唯一的黑人学生是什么感觉
学校经历:作为房间里唯一的黑人学生的真实感受
在PWI(以白人为主的机构)，作为房间里唯一的黑人学生，在那里你代表着你的整个种族群体，这是许多黑人学生在学术生涯中仍然经历的一种特殊经历。经过今年夏天的创刊“黑在”社交媒体运动揭露了私立学校中根深蒂固的种族主义，关于黑人独特经历及其影响的对话得到了提升，并最终得到了应有的关注。随着越来越多的黑人学生诚实和坦率地分享他们的经历，他们的真相是教育工作者、学校领导和学校社区的一扇大门，让他们批判性地思考他们是如何促成种族主义的，以及他们是如何同谋延续种族主义的对黑人学生的过度代表负担——他们再也不能把它作为房间里唯一的一个。
现在是2021年，是的，对很多人来说黑人学生参加PWIs，他们仍然在体验一种独特的体验，作为房间里唯一的一个人，忍受着这种累积的影响种族创伤以微侵犯的形式。单例经验是一种经常作为可见数据点被谈论的经验，然而，不是来自那些生活在这种现实中的人。
当涉及到从历史背景中谈论事情时，黑人学生往往背负着代表性的负担，当他们是班上唯一的黑人学生时，这种负担会加剧。
的Instagram上的“黑色在”运动揭露了许多这样的经历，黑人学生和校友分享了他们在负责照顾他们的学校手中痛苦的种族主义经历。他们有理由质疑对黑人学生造成不成比例伤害的系统性种族主义和制度做法，以呼吁更多的问责制和正义。
POPSUGAR采访了一些黑人学生房间里只有你一个人是什么感觉．Mahari Blanks是洛杉矶一所私立学校的大四学生，她在接受POPSUGAR采访时回忆了自己的经历:“从四年级开始，我就成了班里唯一的黑人学生，这对我来说是一种孤立的经历。我总是觉得有必要压抑自己的黑性，让周围的人感觉更舒服。在教室里或朋友圈里，没有一个长得像你的人，也没有一个能与你在教室内外的经历相关联的人，这很困难。”
黑人学生经历了无数的微侵犯处理这些是很累人的。迪伦·华盛顿(Dylan Washington)是湾区一所学校的大四学生，她分享了自己处理过的微侵犯行为的具体经验。“人们对我的头发非常感兴趣，总是想摸摸它，”她说。“他们只是伸手去摸它。我认为人们不理解黑人学生在参加PWI时所面临的困难。”除了对头发的微冒犯外，黑人学生在PWIs中遇到的其他常见问题包括，期望他们擅长体育，人们要求他们用“黑人口音”说话，或者假设黑人学生在学校里是为白人观众表演的，而不是看到他们人性的丰满。
黑人学生经常携带代理责任当涉及到从历史背景中谈论事情时，当他们是班上唯一的黑人学生时，这种负担就会加剧。布兰克斯说:“作为唯一的一个人，意味着当谈到黑人问题时，人们会指望你。”“我在大多数课堂上都有这种感觉，尤其是在历史课和英语课上。很难说人们是想听我，Mahari，要说什么，还是黑人社区要说什么。这种区别使我在演讲时总是以‘我从自己的角度和观点发言，而不是代表整个黑人社区’作为开场白。”
为了对抗同质化的高中环境，黑人学生通常会有意寻求一个明显不同的大学环境。布兰克斯说:“在选择大学时，我单身的经历肯定会影响我的选择。”“我找到了多年来一直积极参与多元化和反种族主义努力的社区，以及一所为边缘学生提供各种空间的学校。我想成为一个社区的一部分，这个社区欢迎我的领导、参与和校园黑人学生的身份。”华盛顿补充说:“我特意选择了一所种族更加多样化的大学，那里会有更多像我的人，从学生到教授，我都可以向他们学习。”
史蒂文·威尔斯是一名大一学生，由于在爱荷华州以白人为主的大学就读带来的种族压力，他决定转到家乡的另一所大学。“在我第一年开始的时候，一个黑人被谋杀，发现时被烧死了距离校园大约30分钟。在一个全是白人的小镇上，生活在对自己安全的恐惧中是一种折磨，”他告诉POPSUGAR。“这件事发生后，我重新评估了我的整体健康状况，我知道，作为整个格林内尔镇唯一的黑人学生(和黑人)之一，我永远不会感到舒服。当你是黑人时，在选择大学时，我们必须考虑和考虑的东西太多了——种族身份从来不是我的白人同龄人在选择学校时必须考虑的因素。”
在乔治·弗洛伊德被谋杀后，许多学校发表声明发誓成为向gabrielsson求过婚但不幸的是，到目前为止，几乎没有什么变化。“我注意到，BIPOC社区的一些成员致力于改善自己，看到许多人与黑人社区团结一致，这令人感到温暖;然而，看到那些在回到旧模式之前表现出激进主义的人也令人沮丧，”布兰克斯说。“剩下的学校文化仍然充满了反黑人的色彩。”
为了支持PWIs中独特的黑人经验，黑人学生经常发现通过亲善团体在社区内避难，在那里他们聚在一起提升和庆祝黑人快乐．布兰克斯解释说:“像我们的黑人亲和团体这样的空间，以及由我的导师黑人教师领导的黑人学生会，在帮助我一路走来至关重要。”
随着关于种族和种族主义在学校社区内的影响的讨论，学校领导和教师需要更多地关注创造课堂和学校体验这不会导致黑人学生的孤立和“他者”。这意味着不要让黑人学生就奴役等历史事件发表演讲，因为第一，他们没有在场，第二，他们没有责任成为白人至上主义影响的发言人。历史应该以一种方式传授，让每个人都有机会学习和思考他们在当今压迫制度中所扮演的角色，但不应该以黑人学生的痛苦和创伤为代价。总的来说，学校需要批判性地思考他们给黑人学生带来伤害的制度实践和政策，即使它没有恶意或不良意图。在2021年，有最好的意图已经不够好了——我们有责任为学生们做好这件事。学校必须将努力延伸到表演性手势之外，不仅要努力增加学生和教师的种族多样性，还要采取反种族主义的做法，消除不平等现象，努力建立包容性的学校文化。
华盛顿说:“作为PWI黑人社区的唯一代表可能会让人感到害怕，但我对黑人学生的建议是，你没有责任教育每个人，让他们了解影响黑人社区的系统性种族主义。”“只把你的时间给那些真正想要的人自己工作来接受有关他们特权的教育并努力真正实现作为盟友的意义。”
布兰克斯也表达了同样的观点，他补充说:“对于任何有过我这样经历的人来说，我的建议是，找一个安全的地方，与其他黑人学生(即使他们比你小)和你学校的黑人教师进行交流。尽管我一只手就能数得过来学校里有多少黑人教师，他们不能在教室里或午餐时和我一起进行那些尴尬的谈话，但他们的支持、认可、指导和榜样帮助我度过了那段经历。”
希望在未来，独生子女的经历成为过去的遗迹，但在那之前，作为“唯一”上学的黑人学生不应该表现得像漫画人物或实验室实验品，而是在反种族主义的教育环境中表现出真实的自我，这个环境为他们提供了他们的祖先如此勇敢地为之奋斗的所有优势。
